Кристина Вячеславовна Сергеева

Я начала изучать английский в 7 лет в школе.
Мы сразу же начали учить алфавит, слова, переводить короткие тексты, и весь учебный процесс сводился к обучению по учебнику.
Преподаватель не ориентировалась на состояние и настроение ребенка во время урока, она забыла, что мы все еще дети, задачей которых была совсем недавно — только играть.
Ориентация на настроение и состояние ребенка во время урока так же важна, как и ориентация на программу, цели, четкие сроки достижения этих целей. В этом возрасте дети воспринимают новую информацию только через игру.
Без ориентации на программу, без четкого плана уроков, целей, сроков достижения целей весь учебный процесс будет сводится к игре. По итогу у детей не будет восприятия английской речи на слух, они не смогут использовать выученные слова в речи.
Именно поэтому сейчас я обучаю по Кембриджской программе серии YLE. Эта программа разработана специально для детей 4−11 лет. Она имеет три уровня: Starters (4−7 лет), Movers (8−9 лет), Flyers (10−11 лет), уровень подбираю индивидуально, если ребенок изучает английский не первый год. По итогу курса ребенок может сдать экзамен и получить Кембриджский международный сертификат. Сертификат — не цель обучения, а видимый, измеримый результат нашей совместной работы и оценка независимой организацией знаний ребенка. Сдавать Кембриджские экзамены и получать сертификаты можно с 6 лет.

Несмотря на то, что во главу угла я ставлю программу и систему, четко установленные цели и сроки, за которые мы к ним придем, я приверженец игрового формата обучения. Поэтому Кембриджская программа — только план обучения. Ребенок не взаимодействует с учебником: я адаптировала программу под обучение через онлайн игры и реальные игрушки. Как это происходит вы можете посмотреть обзорные видео на уроки в моем профиле. С помощью онлайн игр я визуализирую каждое слово урока, что помогает ребенку понимать все слова на английском без русского языка на наших занятиях. Я сторонник коммуникативного метода обучения — веду урок только на английском языке. Только при таком подходе ребенок учится воспринимать английский как средство международного общения, а не школьный предмет. Смотрите обзорные видео на мои уроки у меня в профиле.

Я ориентируюсь на настроение и состояние ребенка во время урока. Чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в процессе обучения, я использую плюшевого ассистента — Паддингтона. Паддингтон — это медведь, который живет в Лондоне, он всегда готов развеселить и поддержать вашего ребенка, если у него плохое настроение. Паддингтон умеет говорить только по-английски, это служит дополнительной мотивацией для ребенка говорить только на английском во время урока.
Дети доверяют плюшевым ассистентам и относятся к ним как к своим друзьям и охотнее выполняют его просьбы, в то время как репетитор для них прежде всего учитель. Познакомиться с Паддингтоном и со мной вы можете в видео-визитке в моем профиле.

На своих уроках я использую авторские материалы по фильмам и мультикам. Пример такого урока вы можете посмотреть у меня в профиле. Урок составлен по сюжету мультфильма «Тайная жизнь домашних питомцев», действия в мультфильме разворачиваются на улицах Нью-Йорка. Цель уроков по авторским материалам — познакомить детей с англоязычной культурой. Я понимаю, что залог успешного изучения английского лежит в основе любви к процессу обучения, а любовь к процессу обучения лежит в основе любви к культуре языка. Именно любовь к культуре Англии побудила меня связать свою жизнь с этим языком.

Так в 2018 году я начала свою преподавательскую практику в Индонезии. Я обучала детей от 6 до 12 лет, уроки я вела полностью на английском, т.к. дети не говорили по-русски, а я не говорила по-индонезийски. Именно тогда я и начала практиковать визуализацию лексики и грамматики с помощью окружающих предметов, но чтобы полностью визуализировать лексику программы, одних предметов не хватало, так я начала использовать онлайн-игры.

Я решила развиваться в этом направлении дальше и в 2019 году я поехала работать учителем английского в тренинг-центр в Китае, г. Гуанчжоу. В Китая у меня были разные возрастные группы: от 3-х до 12 лет. Обучая детей разных возрастов, я начала понимать, что им интересно, скучно или слишком сложно в зависимости от возраста, там я углубилась в изучение детской психологии, изучила программу Cambridge English: YEL.

В 2020 году я вернулась в Россию из-за ситуации с ковидом. Все было закрыто и я решила начать преподавать онлайн. У онлайн обучения множество преимуществ: детям не нужно никуда ездить, обучаться можно даже на каникулах у бабушки в деревне или в отпуске на море, при этом это никак не сказывается на качестве обучения. У меня множество учеников, которые приходили ко мне с нулевым уровнем, и в формате онлайн они учились разговаривать, понимать английский на слух, считать, читать, писать и расширять словарный запас. Возраст самого маленького ученика, которого я обучаю онлайн — 3 года.

Детям нравится работать со мной, потому что я отлично помню все свои этапы изучения английского, все трудности и хорошо понимаю настроения детей, что им нравится и как сделать процесс изучения английского интересным. Также я понимаю, что нужна система, программа, цели, сроки и план достижения цели, потому что если обучение будет полностью состоять из развлечений, то ребенку будет весело, у него будет положительный заряд на дальнейшее изучение языка, но не начальные навыки говорения и восприятия речи на слух.