Андрей Михайлович Пупасов-Максимов

Фактически, я бы описал ситуацию немного по другому. В заказе клиента было указано три дисциплины: математический анализ, алгебра и топология. По описанию заказчика, ученик находился на грани отчисления, и не справлялся с этими дисциплинами. Я указал, что часть тем в алгебре потребует от меня дополнительного изучения материала. Я предложил провести занятие в субботу, но меня попросили начать в тот же день (четверг), так как в пятницу должна была быть пересдача контрольной по алгебре. Я пошел на встречу клиенту. На занятии мы разобрали 4 задачи контрольной. Причем каждая задача была по отдельной теме. При разборе задач я выяснил, что ученик неплохо знает теорию, но с трудом применяет знания для решения (в каждой из четырех задач он не знал с чего начинать решение). Мы обсудили, какого рода задачи могут быть предложены на пересдаче по каждой теме и какие подходы к ним можно применить. От дальшейшего сотрудничества ученик отказался. Тем не менее, некоторое время спустя я уточнил, сдал ли он эту контрольную - и он ответил что сдал. Таким образом, не совсем понимаю, как в данной ситуации можно было лучше помочь - буквально за одно занятие удалось закрыть 4 темы из алгебры (первый курс математического факультета).

Спасибо за комплиментарный отзыв! Была очень интересная задача применения итерационного метода численной оптимизации Бройдена-Флетчера-Гольдфарба-Шанно (BFGS) для взаимного ориентирования дискретных точечных моделей.

Интересный проект разработки физической теории на основе модели подвижных клеточных автоматов.