Оксана Александровна Павлова

Мама ученицы обратилась ко мне, потому что девочка много болела в течение года и большое количество тем было не пройдено.
После того, как мы с мамой ученицы договорились о занятиях, мне отправили две последние работы по математике, которые были написаны на «два». Изучив все ошибки, я подобрала задания по каждой теме.

На первом уроке выяснилось, что нужно также повторить простые действия на умножение и деление многозначных чисел на двузначные числа; решение задач разных типов, которые должны уметь решать к концу 4 класса; задачи на движение разных видов; задания на величины сравнение, сложение и вычитание, перевод в другую величину. Пришлось начинать с объяснения на конкретных примерах. Ученица все записывала и мало отвечала. Сложилось впечатление, что из-за постоянных пропусков нет системы знаний.

Всего было проведено 2 занятия. За это время я успела проработать два больших раздела - с объяснением правил, решением примеров и с тренировочными заданиями. Математика — это не разноцветные картинки, а умение оперировать числами и понятиями. Если ребенок ждал от репетитора развлекательных заданий, то это не совпадало с заказом от мамы (в ближайшее время подготовить к повторной контрольной работе). А я всегда ориентируюсь на заказ от родителей.

Я поддерживала и мотивировала ученицу, пыталась ее заинтересовать на обоих занятиях, но стабильных результатов за такой маленький срок достичь очень трудно.