Марина Владиславовна Лунина

ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ после инсульта

ЗАПУСК РЕЧИ, проблемы в развитии
Работаю с детьми с 1 г. 8 мес.

ДЕТИ С ОСОБЕННОСТИЯМИ В РАЗВИТИИ
ОНР, ЗПРР, РАС, УО и другие

ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ
дисграфия, дислексия, дискалькулия
Работаю с детьми как начальной, так и средней школы. Мозг человека очень пластичен, и помочь можно в любом возрасте. Поэтому, если есть проблемы с русским, математикой, чтением или другими предметами, не стоит опускать руки. Если ребёнок или подросток не хочет учиться, значит у него есть определённые трудности. Ему требуется помощь и поддержка. Чем мы и будем заниматься. Ругать бессмысленно.
На диагностике я выявлю функционально незрелые зоны мозга, составлю индивидуальный план работы и вместе с родителями мы приступим к работе. Без позитивного настроя мамы и домашней работы нам не обойтись!

НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ.
Немногие родители знают, что, занимаясь подготовкой к школе, следует не учить ребёнка читать, писать и считать (это сложные виды деятельности), а развивать базисные составляющих этих видов деятельности. Для того, чтобы высшие психическин функции развивались как надо, необходимо работать над двигательной сферой (крупной и мелкой моторикой), развивать зрительное, зрительно-пространственное восприятие, различные виды памяти, сферы образов, представлений, фонематический слух. Кроме того, необходимо улучшать межполушарное взаимодействие, работать с неусидчивостью, быстрой утомляемостью, неустойчивью внимания, учить ребенка управлять своим телом, чувствовать его, учить держать равновесие и т. д.

Именно этим мы и будем заниматься на наших занятиях. И тогда ребёнок сам начнёт и читать, и писать, и считать, будет здоровым, полюбит школу и будет хорошо учиться.

КОГНИТИВНЫЕ ТРУДНОСТИ У ВЗРОСЛЫХ, в т. ч. пожилых людей: работа над утомляемостью, развитие памяти, внимания, мышления, дислексия дискалькулия и прочее