Дмитрий Васильевич Калинин

За три недели до экзамена, ученик перестал заниматься и прекратил со мной подготовку. До этого занимался онлайн два занятия по 60 минут в неделю (просто перестал приходить на занятия очно). Последние недели перед ЕГЭ - самые важные с точки зрения подготовки, особенно если ученик после продолжительных перерывов очень быстро забывает теоремы и формулы. Если уменьшать усилия до нуля по мере приближения дня экзамена, то закономерно, что результат будет существенно хуже. Те, кто ответственно занимался в этом году до самого экзамена писали не ниже 75.

Изначально Павел никаких особых пожеланий, кроме выставления оценок за дз и работу на уроке в конце каждого занятия, не высказал. Ни разу не изъявил желания поприсутствовать хотя бы на одном занятии.

К сожалению, через пару занятий выяснилось, что Павлу репетитор нужен не для академических результатов, а в качестве рычага влияния на детей, которые в случае плохого поведения должны были получать двойное или тройное домашнее задание.

Постоянно менялись требования ко мне по оформлению ДЗ, которые к третьему занятию превратились в расписывание задач "каллиграфическим" почерком, оформление в электронном виде и отправление по трем электронным адресам, несмотря на то, что задачи записывал ученик сам в конце урока. Соответственно за мое потраченное время вне занятий на эту бюрократию будет браться дополнительная плата (которая с Павла ни разу взята не была, так как вид оформления его все равно не устроил).

То, что я придумываю задачи по физике индивидуально для каждого ученика уже много лет указано в моей анкете, но для Павла это оказалось сюрпризом. Я принципиально отказываюсь давать типовые задачи из учебника на дом, так как их решение легко находится в интернете, и они недостаточно сфокусированы на проблемах конкретного ученика.

Все вышеописанное превращает занятия длительностью 60 минут в бесконечный разбор домашнего задания (десятки задач и примеров заданные со среды на пятницу, так как меньшее количество клиента не устраивает), о работе над теорией речи даже не идет. В итоге я принял решение закончить сотрудничество с этим человеком.

Если вы невнимательно читаете анкету преподавателя, в которой описан и учебный процесс и используемая литература, собираетесь по ходу дела вмешиваться в работу репетитора похожим способом и оцениваете эту работу не по результатам знаний ребенка и его успеваемости, то рассматривать мою кандидатуру не стоит. Сэкономите мое и ваше время. Также советую присутствовать хотя бы на первом занятии, чтобы понять подходит вам репетитор или нет.